Educacion Virtual III Semestre Ofimatica

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Educación Virtual 

Se entiende por educación virtual a la utilización de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje como complemento a procesos sincrónicos y asincrónicos de comunicación y enseñanza. La educación virtual incluye herramientas muy valiosas como:

• Herramientas tecnológicas

• Herramientas de comunicación

• Herramientas de evaluación

• Contenidos

Se trata de herramientas que facilitan los procesos de aprendizaje donde hay mediatización del acto pedagógico, sustentada en soportes tecnológicos. La educación virtual no sólo se dirige a adultos, puede estar orientada a todas las edades de la vida; niños, jóvenes, adultos, adultos-mayores. Su objetivo intenta trascender a la idea de que la educación solo se da en un momento de la vida. Para que sea eficaz requiere una gran motivación de parte del estudiante interesado.

Objetivos de la educación virtual

Son varios y diversos, pueden orientarse en tres sentidos:

• Actitudinales: permite desarrollar capacidades y la adaptación a nuevas situaciones etc.
• Conceptuales: Acceso a nuevos conocimientos, información valiosa
• Prácticos: Aplicaciones concretas de la educación virtual.

También son objetivos importantes de estas nuevas alternativas pedagógicas los de fortalecer la diversidad y la cultura y mejorar competencias.

Elementos base

• Nuevas tecnologías y diseños virtuales pedagógicos

• Objetos Virtuales de Aprendizaje

• Modelos pedagógicos

• Currículo

• Valores (autonomía, respeto, personalización, integralidad, flexibilidad etc)

http://www.unap.edu.pe/educacion/aulavirtual/course/category.php?id=4

Antes de matricularse

En el Peru, la educación virtual avanza, a pesar de tener obstáculos como la falta de velocidad en la conectividad (banda ancha) y contar con modelos pedagógicos dependientes de la escritura, la oralidad y la memoria, según Ángel Humberto Facundo, consultor de la Unesco en educación virtual.

La educación virtual sirve tanto para la formación presencial como para la de distancia. Esta última es ofrecida por universidades nacionales y extranjeras, además de empresas dedicadas a producir estos contenidos. La oferta internacional en Peru es libre, aunque hay en marcha trabajos para mejorar su normatización.

Con este panorama, y ante la dificultad para vigilar la calidad y la veracidad, es importante tener en cuenta algunas situaciones para evitar la pérdida de dinero, tiempo y esfuerzo.


Aunque no ocurre en todos los casos, para los expertos, las universidades que más han avanzado en la educación virtual son aquellas que han tenido buena formación académica presencial o a distancia. "Son instituciones que tienen los recursos económicos y tecnológicos para soportar estos programas", explica el consultor de la Unesco para temas virtuales.

Otra recomendación es conocer cuál es el plan de estudio, cómo son las evaluaciones, cómo es el seguimiento al alumno y cuál es el perfil de los tutores que lo acompañarán. Tenga claros los requisitos para el ingreso y pregunte, antes de tomar la decisión, cuáles son las condiciones mínimas de formación que le garantizan.

Herramientas virtuales

Un programa de educación a distanciavirtual debe explotar herramientas diferentes a Internet. No es solo el uso de texto, imágenes o presentaciones en diapositivas que se pueden bajar de una página o recibirlos vía correo. Videos, audios, simulaciones virtuales, material por correo físico, incluso programas de televisión son otras opciones. Esté pendiente de que los contenidos no sean los mismos que rondan por la web.

"El programa no debe estar supeditado al maestro y los textos. Se trata de usar todo ese potencial de la educación virtual para que los conocimientos sean captados, interiorizados y apropiados", agrega el consultor de la Unesco.

También indague si el título tiene validez en el país donde piensa aplicar esos conocimientos. Así mismo, analice si el programa se ajusta a su perfil y enriquece su formación profesional.


La institución debe contar con un soporte tecnológico (plataformas, equipos, velocidad y personal) acorde con las exigencias del programa. Cerciórese de que sea así. Es importante que el estudiante esté seguro de la capacidad del computador para trabajar sin problemas.

Finamente, no se trata de tener un docente similar al de la formación presencial. La función del tutor consiste en acompañar, estar al tanto de la evolución del alumno y ayudarle a solucionar inquietudes durante la formación. Debe tener conocimiento en nuevas tecnologías.

Ahora, analícese

Si bien la calidad del programa es el primero de los elementos para tener en cuenta, hay cualidades generales con las que debe contar el estudiante para garantizar la formación hasta el final y no abandone el proceso.

"Generalmente el alumno espera que el docente sea el que dé todo . En Internet el estudiante debe gestionar su propio proceso y tener la habilidad para solucionar problemas. Se va a sentir solo", explica Giovanny Orozco, del programa de educación virtual del Sena.

Disciplina y capacidad de autoformación son las aptitudes más importantes y deben ir acompañadas de una buena comprensión de lectura, mínima alfabetización tecnológica (Internet, chat y foros) y tener capacidad de trabajar de manera virtual con otros.

Los retos de esta modalidad

Legislación. Peru, al igual que la mayoría de los países latinoamericanos, no cuenta con una legislación en educación virtual. El Ministerio de Educación anunció la apertura de una licitación para la elaboración de un estudio que permita conocer cuál es la realidad del país en este tema. Sobre esos resultados iniciará el trabajo de reglamentación.

Tutores. Por tratarse de una enseñanza diferente a la presencial, los tutores requieren de mayor formación tecnológica y tener otras estrategias pedagógicas para explotar las herramientas que tiene la educación a distancia-virtual.

UNIVERSIDAD VIRTUAL                    

    Los cambios en la ciencia y la tecnología han puesto a disposición del hombre grandes vías de información, como el Internet y particularmente la realidad virtual, que son base de la llamada Universidad Virtual.

    En las universidades se han identificado y caracterizado con bastante precisión algunos rasgos de este tipo, se señala que la introducción de la Universidad Virtual modificará, radicalmente, algunos de nuestros hábitos académicos, y lo está haciendo con lo siguiente:

-    La desescolarización
-    Capacidad de los procesos
-    La investigación globalizada
-    Las competencias críticas
-    Acortando los ciclos del conocimiento y
-    La virtualización.

    Las universidades se han caracterizado por dar un tipo de enseñanza tradicional, cuyos indicadores son los siguientes:

-    Ser analógica
-    Se transmite conocimientos e información pasada.
-    Es repetitiva.
-    El alumno solo actúa como receptor.
-    Con un profesor "magister dixit".
-    Es parcial; presencial y en tiempo determinado.
-    Finalmente es obsoleta.

    Las principales características de la enseñanza virtual son las siguientes:

-    Es digitalizada.
-    Se transmite conocimientos en tiempo real "on line".
-    Es actualizada.
-    El alumno interactúa.
-    El profesor es guía y facilitador
-    Se aprende de todo, de cualquier parte y todo el tiempo; es prospectivo, con un aprendizaje activo; cooperativo, interdisciplinado y personalizado; y por último mejora y expande el conocimiento.

   Aquí nos preguntamos: ¿QUE ESTAN HACIENDO LAS ENTIDADES EDUCATIVAS PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS?
   Para que una institución educativa logre alcanzar sus objetivos debe contar con los medios necesarias e indispensables, así logrará posicionarse y ampliar su mercado. Estos medios o elementos tecnológicos son: el Aula Virtual, la Biblioteca Virtual y una adecuada Educación a Distancia con el debido despliegue tecnológico.

ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN:

-SUJETOS: son los tomadores de decisión con disposición de aceptar los cambios y de que tenemos que aprender en el futuro para hacer posible la enseñanza virtual.

-DOCENTE: Adaptado a los cambios y entrenado en el uso de las herramientas tecnológicas y a los nuevos procesos de aprendizaje. (La universidad le genera su e-mail).

-ALUMNO: Predispuesto a la exploración y actualizado en el uso de las herramientas tecnológicas. (La universidad le genera su e-mail).

-EL AMBIENTE VIRTUAL: Esta dado por las computadoras conectadas a Internet, con redes digitales de servicios integrados RDSI; comunicaciones satelitales; administradores de señales en aula (PCs; audio, video, efectos de luz).

- MULTIMEDIOS: Son: CD, banco de datos, hipertextos, software, diskettes, video disk y el video cassette entre otros.

LA BIBLIOTECA VIRTUAL           
¿Qué es?
Es un ambiente donde el alumno y docente pueden consultar electrónicamente todos los textos que se encuentren en una base de datos.

¿Cuál es su objeto?
Permite: procesar, decodificar y asimilar información y conocimientos en tiempo real (on line); democratiza el acceso al conocimiento, facilita la obtención de información sobre distintas disciplinas científicas; permiten trabajar en hipertextos lo que amplia la capacidad de su formación cognitiva e intelectual.

¿Cómo se implementa?
En un ambiente acondicionado, un numero mínimo de computadoras cada una conectada a Internet; ingresar todos los libros y revistas de la biblioteca formal a una base de datos, adquirir información en discos compactos, discos duros y suscribirse a bancos de datos "on line"; todos los usuarios deben tener correo electrónico y acceso a Internet.

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA MODALIDAD VIRTUAL                                 
Es un medio que facilita el aprendizaje a estudiantes más allá de las fronteras físicas del salón de clase convencional. Amplia el mercado educativo.

    Sus ventajas:
    Los alumnos pueden tomar cursos ofrecidos en distintos lugares geográficos sin necesidad de desplazarse físicamente. Los empleados pueden ser reentrenados sin tener que dejar su lugar de trabajo.

    Las personas pueden hacer uso de la biblioteca virtual y finalmente acelera el proceso educativo. Reduce presupuestos corporativos de entrenamiento y costos a alumnos.

Tecnología a utilizar:
1.    Internet;
2.    Satélites
3.    RDSI - Red Digital de Servicios Integrados
4.    El Vídeo Audio con las siguientes características:
    4.1.    Vídeo en una dirección / audio en una dirección;
    4.2.    Vídeo en una dirección / audio en dos direcciones
    4.3.    Vídeo / audio en dos direcciones
    4.4.    Vídeo / audio en "n" direcciones
    4.5.    El Groupware, software que tiene las siguientes prestaciones: correo electrónico; conferencia de datos; intercambio de información con altos anchos de banda (autopista de la información).

Es un medio que facilita el aprendizaje a estudiantes más allá de las fronteras físicas del salón de clase convencional. Amplia el mercado educativo.

    Sus ventajas:
    Los alumnos pueden tomar cursos ofrecidos en distintos lugares geográficos sin necesidad de desplazarse físicamente. Los empleados pueden ser reentrenados sin tener que dejar su lugar de trabajo.

    Las personas pueden hacer uso de la biblioteca virtual y finalmente acelera el proceso educativo. Reduce presupuestos corporativos de entrenamiento y costos a alumnos.

Tecnología a utilizar:
1.    Internet;
2.    Satélites
3.    RDSI - Red Digital de Servicios Integrados
4.    El Vídeo Audio con las siguientes características:
    4.1.    Vídeo en una dirección / audio en una dirección;
    4.2.    Vídeo en una dirección / audio en dos direcciones
    4.3.    Vídeo / audio en dos direcciones
    4.4.    Vídeo / audio en "n" direcciones
    4.5.    El Groupware, software que tiene las siguientes prestaciones: correo electrónico; conferencia de datos; intercambio de información con altos anchos de banda (autopista de la información).

LA EDUCACIÓN VIRTUAL FOMENTA EL DESARROLLO DE LAS PRINCIPALES HABILIDADES DEL APRENDIZAJE                  

-    Verbales: leer artículos en voz alta, escuchar los discursos o narraciones contenidas en la enciclopedia.

-    Lógicas, matemáticas y visuales: Con la construcción de secuencias y encontrar relaciones entre distintos temas con análisis y capacidad de síntesis.

-    Cinéticas: Observar animaciones y fotografías e utilizar gráficas, diagramas y mapas.

-    Musicales e Interpersonales: Utilizando tecnología interactiva, como el teclado y el mouse. Escuchando los archivos de audio y creando equipos de investigación, discusión y estudio.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER DESDE 1980                

Audio Cassette

Enseñanza por teléfono

Aprendizaje a través de la Computadora

TV por Cable

TV por Satelite

Sistema Audio Gráfico en Computadora

Data Show

Teletexto o Hipertexto

Inteligencia Artificial

Internet(WWW)

Video Interactivo

Video Conferencia

Video Disco

Video Cassette

Computadora c/ Multimedia (CD Rom)

Banco de Datos Remoto

Realidad Virtual

Web TV.

Técnicas de Simulación

Tecnologías de Diseño